《學校不敢教的小說》朱宥勳

　　後生可畏啊，這樣精準的表達，著實給我上了一課踏實的台灣小說課，也體驗到身為一個授業，我是多麼膚淺。真希望自己早早讀到了這些，也不致無知無覺被操控好幾年囉。



摘抄他的分析小說原則：

分析小說的層次：

一、理解　
二、給予美學評價　（略）

（一）如何正確理解作品：

1 文本證據原則

　重述故事→詮譯概念
　所有的論釋概念必須從文本中找到細節作為證據（單篇or多篇）
　詮釋概念要推論解釋哪個層次，就要在哪個層次的範圍內去找證據。

2 最大解釋力原則

　一個詮釋穊念能夠解釋越多的細節，它就是越好的詮釋。

3 無矛盾原則

　提出的詮釋概念不可以和小說文本裡面的任何一個細節矛盾。
　（ex《桑青與桃紅》：桑青的性總是被迫的，隱喻了近代中國女性的命運，後半句雖可同意，但不是由前面推論而來，因為桑青至少第一次性經驗，和在美國的數段感情都不是被迫的）

3 參照原則

　(1)進行比較，把其他的事情進來一起思考，比如文本之間，作家之間，流派之間，文本內外等等。

    (2)同（模式）中思異（例外）

（二）細部分析的觀察點

1人物 2敘事結構 3節奏 4象徵 5敘事層次 6敘事觀點 7風格（文體學）